¡¡¡¡IMPORTANTE!!!!!!

NOTICIA IMPORTANTE:

A partir de ahora, el blog del departamento de música tiene esta dirección:

http://musicaalbaytar.blogspot.com

(¡copiadla!)

Tenéis que pinchar en 2º de ESO para ver las entradas.

Rapper's Delight: el primer RAP

Ha muerto Sylvia Robinson, la pionera del RAP. Os dejo un éxito suyo. ¿Lo conocéis? ¿lo habéis tarareado alguna vez?

¡¡¡BIENVENIDOS AL CURSO 2011-2012!!!!

¡Saludos en este inicio de curso 2011 - 2012!
Espero que durante estos meses que vamos a estar juntos, aprendamos y nos divirtamos a partes iguales...
Para comenzar, la partitura que os prometí: La Cantiga de Santa María nº 100 de Alfonso X el Sabio. Espero que os resulte fácil. Ya sabéis que podéis cambiar el tempo (la velocidad) para estudiarla en casa.

EJERCICIOS DE LOS TEMAS 1 AL 8

Ejercicios temas 1 al 8

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XI CONCIERTO JÓVENES TALENTOS COSTA DEL SOL(2)

Otra tanda de fotos:

XI CONCIERTO JÓVENES TALENTOS COSTA DEL SOL

Hoy, viernes 27 de mayo, se ha celebrado en el Castillo de Bilbil, como se viene haciendo durante1 los últimos años, el XI CONCIERTO JÓVENES TALENTOS COSTA DEL SOL, interpretado por alumnos y alumnas del centro y al que asistieron las clases de 2º A, 4º B y 1º de BCHT. Os dejo algunas fotos:

LA NOCHE EN BLANCO

Esta noche tendrá lugar en Málaga la cuarta edición de "La noche en blanco", que, desde las 8.00 hasta las 3.00 de la madrugada, nos trae cientos de actividades, desde visitas gratuitas a museos y exposiciones a eventos musicales en distintos lugares de la capital.
Es una buena ocasión para pasar en familia un buen rato con propuestas como "Celtas Cortos", Javier Ojeda (""danza Invisible"), el grupo de Rock "L.A.) y otras muchas, de diversos estilos musicales.
Os dejo el enlace a la página, donde podéis descargar el programa. Mi consejo es que elijáis bien lo que queréis ver, para evitar largas colas.
Ya sabéis que el asistir a un evento musical y traerme "pruebas" que lo demuestren (entrada, fotos...) suma puntos positivos a vuestra nota. ¡Animad a vuestras familias!

ENLACE: LA NOCHE EN BLANCO. MÁLAGA, 2011

ACTIVIDADES EN EL MIMMA

Os pongo a continuación la programación del Museo Interactivo de la Música DE Málaga. Es muy interesante que os animarais a ir con vuestras familias. (Ya sabéis que yo lo tengo en cuenta a la hora de la nota... :)


Programación Abril 2011

MUSEO INTERACTIVO DE LA MÚSICA





CUENTACUENTOS MUSICALES

2, 3, 9, 16, 17, 23, 24, 30 de abril

12:00h.

Experiencia para toda la familia donde los más pequeños podrán disfrutar de un cuento musical. Cada sesión una nueva historia que les envolverá en diversión y aprendizaje, como les permitirá tocar instrumentos musicales orquestando el relato.

2 de abril: "La Flauta Mágica"

3 de abril: "Pedro y el Lobo"

9 de abril: "La Cenerentola" (La Cenicienta)

16 de abril: "La Bella durmiente"

17 de abril: "La Cenerentola" (La Cenicienta)

23 de abril: "El Cascanueces"

24 de abril: "El Lago de los cisnes"

30 de abril: "La Flauta Mágica"



Lugar: Sala Muralla de la Marina. Entrada libre hasta completar aforo.





TALLERES PARA NIÑOS “APRENDO MÚSICA”

3, 10, 17, 23, 24 de abril

18:00h.

Talleres con una colección de actividades y juegos interactivos, dirigidos al aprendizaje del lenguaje musical. Los más pequeños aprenderán música a través de una pantalla interactiva y, posteriormente, disfrutarán tocando instrumentos en el Museo.

Lugar: Sala Muralla de la Marina. Entrada libre hasta completar aforo.



CONCIERTO "JUVENTUDES MUSICALES"

2 de abril

19:00h.

Este concierto lo realizarán los alumnos de la profesora de piano del Conservatorio Profesional "Manuel Carra", Paula Coronas. Éstos jóvenes artistas interpretarán piezas de Clementi, Chopin, Beethoven, Falla y García Abril.

Lugar: Sala Muralla de la Marina. Entrada libre hasta completar aforo.

TRABAJO DE SARA Y CHECHU

¡¡¡MUY BIEN!!!

Lill Wayne

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SAN SERENIN

NO TE OLVIDAMOS...

En memoria de Amine.

LA FLAUTA MÁGICA

El próximo sábado se representa en Málaga (sala Gades) la adaptación de la ópera "La Flauta Mágica" de Mozart. Sería interesantísimo que asistiérais, ya que estamos trabajando la peli "Amadeus". Además la obra es un espectáculo para toda la familia (o para ir con amigos), y muy barato: 6 euros.
¡Un extra!: Si me demostráis que habéis asistido (foto en la puerta, con la entrada, por ejemplo) SUBO LA NOTA!!!!!!
Os dejo los enlaces informativos para vuestros padres. ¡A ver esa participación!


información 1

información 2

JONAS MOLBECK Y LA UNIVERSALIDAD DE LA MÚSICA

"El viernes, 11 de marzo, tuvimos en clase a un invitado muy especial, Jonas Molbeck. Se trata de un músico, profesor de guitarra en la Escuela de Música de Fuengirola, entre otras cosas, ya que es integrante de la New Orleans Jump Band, es luthier (como demostró con alguno de sus peculiares instrumentos) además de un excelente y divertido comunicador.

Jonás nos habló del lenguaje de la música. Demostró con su guitarra que podía expresar cosas como "chica delgada bonita", "chica rellenita y guapa", "agente secreto", "esto se acaba"... y cualquiera puede entenderlo, en cualquier idioma.

También nos enseñó que el instrumento más completo es el ser humano. Hicimos percusión corporal acompañada de sonidos vocales. ¿Recordáis? Algo así como "sipatapa" pero sin las vocales... al mismo tiempo que golpeábamos con el puño nuestro corazón y hombro.

Nos demostró que un cubo de basura puede convertirse en un estupendo instrumento de percusión como el que tienen en algunas tribus en África para comunicarse de un poblado a otro... Y algunos de vosotros mantuvisteis una conversación animada...

Vimos algunos instrumentos de viento (aerófonos) como la armónica: instrumento simple con el que interpretó conocidas melodías, el helicón: instrumento de sonido similar a la tuba ¡del que sacó un pollo y una ristra de pañuelos!... y una corneta construida con un tubo de goma, un embudo y una boquilla de trompeta.

También nos trajo un instrumento de percusión africano (hecho por él con cubos, cuerdas...) que recibe varios nombres: tama, lounga, dundun... aunque se conoce también como "el tambor hablador" y se coloca bajo el brazo pudiendo el músico cambiar sutilmente la tensión de las cuerdas y así emitir diferentes tonos.

Por último, formamos una pequeña orquesta, donde algunos de vosotros y vosotras tocasteis algunos ostinatos con diferentes instrumentos: triángulo, crótalos, cajas chinas, címbalo y cuencos tibetanos. Al final, Jonás se disfrazó de monje y dio el último "sonido sagrado" con un gigantesco gong (hecho artesanalmente y afinado por él mismo)

Le agradecemos desde aquí su visita y que todo lo que nos enseñó lo hiciera de una forma amena y divertida. Esperamos
que su presencia se vuelva a repetir en un futuro cercano.

EJERCICIOS SOBRE "AMADEUS"

A continuación tenéis las preguntas, que podéis pasar a vuestro cuaderno. Si las queréis impresas, las dejo en fotocopiadora.:

AMADEUS

1. Al principio de la película Antonio Salieri presenta a Mozart. ¿Cómo le recuerda?.

2. ¿Qué anhelaba desde niño Salieri? ¿Gracias a qué lo consigue?

3. ¿Quién era el compositor de cámara del emperador José II?

4. En el Concierto en la Residencia del arzobispo de Salzburgo:
   • ¿Cómo se presenta en la película al joven Mozart?
   • ¿Quiénes asisten de público? Describe la ambientación de la escena.
   • ¿Cómo interpreta el arzobispo el “retraso” de Mozart? ¿Por qué piensas que Mozart no se disculpa?
   • ¿Cuál fue la respuesta del público? ¿Y la valoración de Salieri?
   • ¿Quién se lleva las partituras de los músicos? ¿Por qué?

   • ¿Qué trabajo ofrece el Emperador a Mozart? ¿Qué duda tienen?

5. El emperador conoce a Mozart:
   • ¿Cómo se comporta Mozart?
   • ¿Cuál es el argumento del libreto para el que Mozart propone componer la ópera para el emperador?
   • ¿Cómo se muestra la capacidad musical de Mozart?
   • ¿Qué sentimiento provoca en Salieri?

6. Lección de canto de Madame Cavallieri
   • ¿Dónde tiene lugar la escena?
   • ¿Qué chismorreo o rumores cuenta Madame Cavallieri a Salieri?
   • ¿Qué ocurre entonces?

7. Estreno de la ópera “El rapto en el serrallo”, Viena 1782.

   • ¿Le gustó al emperador la ópera de Mozart?
   • ¿Cómo se toma Mozart esta crítica? ¿Admite con agrado la crítica musical del emperador?
   • ¿Qué observa Salieri entre Mozart y Cavallieri?

8. Leopold Mozart solicita al Archiduque una nueva oportunidad:
   • ¿Qué trabajo está pensando el emperador ofrecer a Mozart?
   • ¿Qué tramite se precisa para obtener el puesto de profesor de música de la princesa? ¿Valora Mozart ese trabajo?
   • ¿Por qué enseña Frau Mozart las partituras de su marido a Salieri?
   • Observa cómo Salieri, como cualquier músico profesional, es capaz mirando las partituras de “escuchar” la música escrita.

9. Ni una sola corrección…
   • ¿Por qué se ofende Salieri al analizar las partituras de Mozart?
   • ¿Cómo justifica la perfección de la música compuesta por Mozart?
   • ¿Está justificado ese cambio drástico de actitud de Salieri?
   • ¿A quien “declara la guerra” Salieri?

10. El padre de Mozart visita Viena.
    • Describe qué te llama la atención de esta escena urbana.
    • Leopold Mozart, el padre de Wolfgang, se presenta inesperadamente en Viena, después varios meses. ¿Por qué no aprueba la vida que lleva su hijo?

11. Concierto para piano al aire libre.
    • ¿Quién es el anfitrión del concierto? ¿Hay público?
    • ¿Qué instrumentos conforman la orquesta?

12. Las bodas de Fígaro
    • ¿Por qué el emperador desaprueba el tema del libreto?
    • ¿Qué argumentos ofrece Mozart para defender su postura?
    • ¿Qué tipo de personajes prefiere Mozart para sus ópera?
    • ¿A qué público va dirigida?
    • ¿Cuántas representaciones se realizaron de Bodas de Fígaro? ¿Por qué?

13. Según el guionista y el director de la película:

    • ¿Cómo se disfraza Salieri para encargar la Misa de difuntos a Mozart?
    • ¿Qué pretendía que creyera Mozart?
    • ¿Dónde esperaba Salieri estrenar esa misa de difuntos?

14. Últimas obras: La flauta mágica y el Réquiem.

    • ¿Cómo explica Mozart su forma de componer a Schikaneder?

    • ¿Cómo resuelve Milos Forman (director de Amadeus) el desenlace final?
    • Describe el entierro de Mozart en la película.
    • ¿Cuántos años sobrevivió Salieri a Mozart?

15. Realiza, finalmente, un comentario personal sobre la película. ¿Qué cosas te han gustado más? ¿Qué menos? ¿Qué conocías antes de la vida de Mozart? ¿Cuál de las audiciones te ha gustado más? ¿Por qué?
    
    

ENLACES INTERESANTES:

Blog de otro profe de música

Filomúsica

DÍA DE ANDALUCÍA

Como sabéis, el día 28 de febrero se celebra el día de Andalucía. Aquí tenéis la partitura para flauta dulce. Está escrita en NOTEFLIGHT por otro profe de música: Massimo Pennesi. Deciros que el FA# se hace partiendo del DO grave (tapando todos los agujeros) y destapando el FA (4º agujero por abajo). Suena un poco distinto porque está adaptado. Os dejo también el enlace a la wikipedia, donde aparece la partitura:

Partitura del Himno de Andalucia

LA MÚSICA TAMBIÉN ES PARA LAS MUJERES...

Algunos y algunas me preguntáis si no existen mujeres compositoras. Pues bien, sí las hay. Pocas, pero las hay. Y aquí tenéis una prueba. Os dejo un enlace al periódico 20minutos. Podréis ver un vídeo de 50 segundos sobre una ópera que se acaba de estrenar en el Teatro Real de Madrid. La compositora y cantante es Pilar Jurado:

PILAR JURADO HACE HISTORIA EN EL REAL

CANON DE PACHELBEL

Aquí tenéis la partitura del Canon de Pachelbel para que la practiquéis. Está a tres voces, pero podéis escuchar sólo una de ellas (pulsando a la derecha del pentagrama: se pone rosa). ¡A ver cómo os sale!

EL CONCERTO GROSSO

Os dejo otro enlace para comprender lo que es un concerto grosso. Hay una pequeño problema: que está en catalán. Pero no os preocupéis porque se entiende bastante bien. Además, lo trabajaremos en clase.

Veréis qué curiosa es la página. Intentad en casa seguir todas las actividades (aunque no las entendáis bien... Ya sabéis: la música es otro lenguaje...)

EL CONCERTO GROSSO

INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA

Os dejo un enlace muy interesante para que investiguéis sobre los instrumentos de la orquesta:

Instrumentos de la orquesta

LECTURAS POR LA PAZ

El próximo 30 de enero se celebra el Día Mundial de la Paz, ya que, tal día como este, en 1948, fue asesinado el lider nacional y espiritual de la India, el Mathami Gandhi. Es por ello que, dentro del ámbito escolar, se celebra en todos los centros el Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) con distintos actos.
Nuestra biblioteca también quiere aportar un granito de arena y hacer algunas actividades durante los recreos del jueves 27 y del viernes 28.
A continuación tenéis el programa. Es importante que sepáis que, una vez se llene la biblioteca de público, se cerrarán las puertas y no se permitirá la entrada o salida a nadie, para no interrumpir las lecturas. Es por ello que, si tenéis que solicitar préstamos de la biblioteca, no los dejéis para esos recreos.
¡Esperamos veros allí!

LECTURAS POR LA PAZ

LUGAR: BIBLIOTECA

HORARIO: RECREO

FECHAS: 27 Y 28 DE ENERO, 2011.

JUEVES 27 DE ENERO

En la ribera del Oka (Alumno taller de teatro)
La sopa de piedra (Silvia Morán)
Power Point: Imagine de John Lenon.

VIERNES 28 DE ENERO

Buscando la Paz (Miguel Ángel Calvo)
Los Nadies ( Reme y alumnos de teatro)
Power Point: Canción de Antonio Flores.

EXAMEN DE RECUPERACIÓN 1ER. TRIMESTRE

Comunicaros que estoy enferma, con gripe, y por eso no he ido hoy a clase... (sé que algunos y algunas lo habéis lamentado mucho...)
Así que posponemos el examen de recuperación al próximo viernes 21 de enero.
¡Estudiad!

Saludos